StarRuth(星月) 新春拜年與元宵祝福—摺紙_組合多面體_凸型立體_迷你燈籠

StarRuth(星月) 新春拜年與元宵祝福—摺紙_組合多面體_凸型立體_迷你燈籠
今天已是年初五，是開工的大好日子，從早上起就鞭炮聲不斷! 星月藉此向大家拜個年，祝大家新春愉快，羊年平安健康!

緊接著元宵節就要到了，在此除了拜年，也藉由手作摺紙_組合多面體-迷你小燈籠，祝各位元宵節快樂!

StarRuth(星月)敬賀  104/02/23 (農曆正月初五日)

註:1.摺紙習作 :    

      立方八面體_24(邊)張組(3*8)； 立方體_12(邊)張組(3*4)；八面體_12(邊)張組(3*4)；

      用紙類別: 夢幻描圖色紙；

      用紙尺寸: (15/2)*(15/4)cm；

      參考書籍:鍛鍊思考力_趣味多面體摺紙。

   2.背景音樂:網路—快閃_驚喜合唱。

   3.賀年文字與圖片: 親友分享資料篩選。

後記:
 回應翻轉教育 Flip‧Education

2月20日 18:43 · 

【翻轉問與答】新竹光復中學洪敏勝老師請問：

現在我很頭疼的一個問題就是，如果一個國一小孩的「數學」已經遠遠跟不上學習進度，目前的課程內容又跟他的生活很難連的上關係的話。到底要怎麼去補救這個小孩的數學呢？（身為他的導師，真的好想好好幫他一把！）

回應: Ruyue Lee 讓他(她)玩摺紙，組合多面體立體幾何圖形，如何?! 摺燈籠_算數學。吸引他(她) 由 "多面體幾何圖形" 的面、邊、頂點的 "數"，來解析這些 "幾何圖形" 與 "數字" 之間的奧秘。

由 "多面體幾何圖形" 的面、邊、頂點的 "數"， 可以驗證幾何數學的尤拉公式: 面數+頂點數=邊數＋2(常數項)。利用移項法則，知道 "邊數"、"頂點數"，就可以算出 "面數"；知道 "邊數"、"面數"，就可以算出 "頂點數"。然後實際去觀察，數出 "多面體組合摺紙" 完成品的 "面數" 與 "頂點數" ，驗證真實的幾何圖形是否符合以上的數學公式。

由 "多面體幾何圖形" 的 "邊數" ，也可以經由 "質因數分解" 的連乘，觀察、歸納、分析，找出基本幾何柏拉圖多面體的圖形樣式(三角形、四邊形或五邊形)和數量。

例如，正六面體(立方體)與正八面體都有十二個邊，都需要12張單一摺紙組件。質因數分解==> 12=2*2*3，需要 3色*4張/色 或 4色*3張/色，不同的組合順序，雖然會有一樣的基本立體圖，但將會得到不一樣的色彩對稱效果。

質因數分解==> 12=2*2*3， 質因數 "3"，代表基本幾何圖形是 "三角形 "，因數 "2*2" 代表基本幾何圖形有4個，因為只有一種基本幾何圖形，且圖形是對稱的，所以總共有4*2=8個 "三角形 "，是正八面體。

質因數分解==> 12=2*2*3，因數 "2*2"=4 ，代表基本幾何圖形是 "四邊形 "，質因數 "3" 代表基本幾何圖形有3個，因為只有一種基本幾何圖形，且圖形是對稱的，所以總共有3*2=6個 "四邊形 "，是正六面體 (立方體) 。

中和高中_特色選修-課堂教不到的科學_(一)動手玩組培-無菌播種篇

中和高中_特色選修-課堂教不到的科學_(一)動手玩組培-無菌播種篇

無菌播種篇：甜椒開放式無菌播種

一、彩色甜椒資訊 (資料篩選來源：網路資訊整理)

1.甜椒果實

每100公克中之營養價值如下：熱量28cal、水份91.5%、蛋白質1.3g、脂質0.4g、碳水化合物中糖類含4.0g、纖維2.0g、灰分0.4g；無機礦物中鈣10mg、鈉2mg、磷2.8mg、鐵0.5mg。維他命A有效價330I.U.、Carotene胡蘿蔔素1000I.U.、B1 0.1mm、B6 0.07mg，菸鹼酸(nicotinevacid) 1.5mg、及維他命C 100mg。是蔬菜中維他命A及C含量極高者。

2.甜椒種子

Ø  形狀：一般為扁平、長卵形、卵形或短卵型。新鮮種子表面光滑無毛具有光澤，老化或調製不良種子則失去光澤。

Ø  重量：千粒重依品種差異為1.2~7.2公克平均5.24公 克。

Ø  數量：一般大果品種(如 California wonder) 一果中種子數約三百個左右，小長形果，種子數約一百五十個左右或較少。

3.甜椒種子發芽條件

Ø  溫度：適溫範圍20~30℃，最高溫為35℃，最低溫10℃，溫度愈低發芽愈慢，一般在恆溫條 件下發芽整齊。

Ø  光：甜椒為暗發芽種子，光線下發芽緩慢。

Ø  水份：保持有效水分以上則發芽良好，一般育苗介質水分約9~16%時，種子發芽率為 75~80 %。水分超過18%時發芽率下降，乃因種皮吸收過多水分時阻礙氣體交換，而使胚部缺氧死亡。

Ø  氧氣：種子發芽須充足的氧，介質過濕或通氣不良將使發芽率降低，一般介質含氧量需在 10%以上。

二、彩色甜椒開放式無菌播種試驗

第二次操作，培養一週後，發現培養箱溫度失控，溫度飆高，培養瓶中的發芽苗都烤焦了，搶救為時已晚，都掛掉了，而尚未發芽者，也停止發芽了!倒是培養箱外的已汙染的瓶苗長的蠻健康的。可惜~滅菌前忘了幫牠們拍照留念、存證。  

還好，有補作一批演示對照組!目前生長良好!

中和高中_特色選修-課堂教不到的科學_(一)動手玩組培

中和高中_特色選修-課堂教不到的科學_(一)動手玩組培

課程理念與目標

學問之道無他，求其放心而已。"放心"是指被放逐，被遺忘的本性。重拾被遺忘的本性來自豐富的生活體驗，生活體驗不一定是新奇的旅遊經驗或與眾不同的特殊經歷，生活體驗多半來自平凡的、微不足道的身邊小事。豐富的生活體驗和認真的操作實驗，是面對自然學科的基本態度，也是學好自然學科的不二法門。自然科學的演進，都是來自人類在生活中有所需要，一點一滴發現開拓而成。我們在教科書中吸取自然科學，當然要不忘本的從日常生活去觀察、去體驗。書本上的文字只是將這些現象作整理與解釋，學習的腳步，當然不能從這裡開始。如果學自然科只從書本文字開始著手，便流於背定理－背公式－算題目－背定理－背……，至筋疲力盡，硬塞人腦中的東西，也消化不良，稍縱即逝。這門課程目的並不是希望大家成為舉足輕重的科學家，只是誠懇地盼望當面對自然學科時，能少一分恐懼，多一分興趣。有了興趣，那股探究科學的力量是不可抗拒的。

課程規劃

1.基礎篇Ⅰ：什麼是植物組織培養

2.基礎篇Ⅱ：培養基配製、培養器具消毒滅菌操作

3.無菌播種

4.生長點培養健康種苗的大量繁殖技術

5.無菌組培苗出瓶馴化與成果分享

話說~兩年前在中和高中教生物的學妹來電說，想找我到她所帶的中和高中生物社分享組培，於是我們一起規劃了兩堂的體驗課程，一堂是雞冠花的無菌播種，另一堂則是大蒜的生長點培養，首次嘗試組培大班(35人)教學，且是開放性的無菌操作，最後成果比原本想像中的好！於是，在今年度她們學校打算首屆辦理特色選修前，基於前次的生物社團經驗，學妹再度的想到找我合開動手玩組培。

就這樣的在社大組培課接近期末的時候，我們倆人開始忙碌的準備中和高中『動手玩組培』的備課與上課。

將課堂上與課前課後的影像記錄與此，表示沒有白忙一場啊~

 

基礎篇Ⅱ：配製培養基

規劃了一條不可能的任務給初次配製培養基的高一新生，同時也挑戰自己在兩小時的課程內帶著他們一起完成這個七條(組)培養基生產線的配製任務，且每組不只要配製本組兩堂課所需的培養基，還要同時幫另一班準備相同的培養基。搞的人仰馬翻的，總算在延後下課時間約半小時，完成了七條培養基生產線的配製工作！學生已經下課了，但是，培養基還沒滅菌喔~所以接下來，這兩班各七組的培養基滅菌，還有器具的滅菌工作，就只剩下我們兩位老師自行處理囉~

結果~高壓滅菌釜操了兩天，總算完成所有培養基與器具的滅菌工作！辛苦了~滅菌釜！